Організація освітнього процесу у старшій “Б” групі

by dn2adm · 12 Березня, 2020

22.04.2020 р. Вихователь Богданова О.М.

1. Заняття Розвиток мовлення

2. Заняття Віконечко у природу

Тема: День Землі

Мета: Розповісти дітям про історію свята; продовжувати вчити дітей охороняти природне співтовариство нашого краю, вчити правильно поводитися на природі, поглиблення екологічних знань у дітей, виховання у них гуманного ставлення до природи.

Хід

1. Розповідь про свято. 22 квітня – Міжнародний день Землі – свято чистої Води, Землі і Повітря. День нагадування про страшні екологічні катастрофи, день коли кожна людина може задуматися над тим, що він може зробити у вирішенні екологічних проблем.

-Які екологічні проблеми існують? (Вирубка лісів, забруднення води, повітря, грунту).

Саме в «День Землі» прийнято усіма силами боротися з подібними проблемами.

Історія цього свята пов’язана з ім’ям жителя американського континенту Джона Мортона. В кінці 19 століття Дж. Стерлінг Мортон переїхав на пустельну територію, на які поодинокі дерева посилено вирубувалися на будівництво будинків і на дрова. Мортон запропонував влаштувати день, присвячений озелененню, і заснувати призи для тих, хто висадить більшу кількість дерев. Цей день назвали Днем дерева.

Протягом першого Дня Дерева жителі штату висадили близько 1 млн дерев. У 1882 році штат Небраска оголосив День Дерева офіційним святом. Він відзначався в день народження Мортона – 22 квітня. У 1970 році понад 20 млн осіб в різних країнах світу взяли участь в акції, яка отримала назву День Землі. У 1990 році свято стало міжнародним, в акції брали участь вже 200 млн чоловік з 141 країни.

Наша планета Земля в небезпеці. На ній багато хворих місць. Це вийшло, тому, що люди побудували багато заводів, фабрик, електростанцій, станцій. Від цих підприємств забруднюється повітря – його забруднять дим, який виходить з труб в небо, гази від машин. Відходи заводів зливаються в річки, моря і забруднюють їх, нафту, з танкерів під час аварій проливається в воду морів і океанів. Так забруднюється наша Земля. Від цього забруднення гинуть тварини, рослини, хворіє люди (так і забруднюється наша Земля). Гине природа. Наша планета в небезпеці. Вона вимагає допомоги.

Щоб допомогти їй, треба вчитися любити природу, любити її з дитинства, навчитися розуміти, як живуть усі живі істоти. Цим займаються люди – екологи.

2. А зараз ми згадаємо. «Правила поведінки в лісі»

– не ламати гілки дерев і кущів, -не рвати лісових квітів. Трав’яний покрив зберігає вологу і дає притулок величезній кількості корисних комах і дрібних звірків.
– не збивай незнайомі тобі або навіть відомі отруйні гриби. Багато з них – ліки для лісових мешканців.
– не слід ловити і приносити в будинок лісових звіряток, комах і птахів, для них наше “розвага” часто закінчується хворобою, мукою і смертю. Це не іграшки.
– не руйнуй ненавмисно або навмисно мурашників! Інакше мурахи не встигнуть відремонтувати свій теремок до морозів. І загинуть!
– прийшовши відпочити в ліс або на луг, не залишить після себе сміття.

3. Гра “Так чи ні” Якщо вчинки будуть хорошими, говорите “так”, а якщо поганими – «ні»!
Якщо я прийду в лісок
І зірву ромашку? (Ні.)
Якщо з’їм я пиріжок
І викину папірець? (Ні.)
Якщо хлібця шматок
На пеньку залишу? (Так.)
Якщо гілку підв’яжу,
Кілочок підставлю? (Так.)
Якщо розведу багаття,
А гасити Не буду? (Ні.)
Якщо сильно Насмітили
І прибрати забуду. (Ні.)
Якщо сміття приберу,
Банку закапати? (Так.)
Я люблю свою природу,
Я їй допомагаю! (Так.)

4. Фізкультхвилинка«Подорож»

У відповідності з текстом виконуємо руху.

Ми йдемо по путівці, по розігрітій сонцем землі.

(Тупають ногами)

Перед нами луг, під ногами м’яка трава.

(Роблять ногами ковзаючі рухи)

Йдемо уздовж берега річки, під ногами шелестить пісок.

(Розтирають долоні)

По дерев’яному містку переходимо через річку.

(Високо піднімаємо ноги, робимо хлопки під колінами)

Інший берег річки заболочений, перестрибуємо з купини на купину.

(Виконуємо стрибки на двох ногах)

Навколо зарості верболозу, вітер розгойдує гнучкі гілки.

(Піднімаємо руки над головою, похитують ними)

Перед нами широка канава.

(Роблять великий стрибок)

Праворуч і ліворуч стиглі ягоди, зберемо їх в подарунок Землі.

(Виконують нахили вправо – вліво, присідання)

Проходимо по лузі, зарослу високою травою.

(Йдуть, високо піднімаючи коліна)

Ось і прийшли!

5. Допомагати природі нашої землі ми можемо кожного дня. Для цього потрібно просто сортувати сміття адже багато сміття можна відправити на повторну переробку такі як папір і цим ти врятуєш дерева, а деяке сміття взагалі не можна викидати воно дуже токсичне і отруює нашу землю це наприклад батарейки.

Тож пропоную зіграти у гру “Розсортуй сміття”

Є 6 кольорових контейнерів з різними типами відходів і 1 – з небезпечним сміттям :

«Пластик»

Сюди можна складати пляшки з-під напоїв, газованої води та соусів, баночки з-під молочних продуктів (сметани, йогуртів, сирків), поліетиленові пакети, тару (кефір, сметана), вакуумну упаковку, пляшки з-під миючих засобів, шампунів і гелів.

Не можна викидати в пластик: одноразові контейнери з магазинів і посуд, пінопластові підставки, обгортки цукерок, пляшки з-під олії, пінопласт і пінополістирол (м’які пластикові контейнери і підкладки для упаковки продуктів), зубні щітки і трубочки для пиття, пакети з-під заморожених продуктів, пластикову упаковку з-під шоколаду, макаронів і круп, поліетиленові та целофанові пакети.

«Електронні відходи»

Цей контейнер призначений для будь-яких електронних пристрої, які викинули на смітник. До електронних відходів відносять телевізори, смартфони, сонячні панелі, холодильники та багато інших побутових пристроїв.

«Органіка»

Сюди можна класти залишки овочів, фруктів, садові відходи, траву, які згодом можуть бути компостованими.

Зверніть увагу! Деревина, що використовується для будівництва, деревне вугілля та мушлі мідій не придатні для компостування.

«Папір»

В цей контейнер можна викидати газети, журнали, зошити, офісний папір, картон (без поліетиленової плівки на поверхні), картонні упаковки та коробки, рекламні брошури та листівки.

Не можна викидати в макулатуру: папір із самоклейною поверхнею, пачки від цигарок, фотографії, використані шпалери, чеки з магазинів, квитки на транспорт (просочені воском), одноразовий паперовий посуд (має поліетиленову плівку), все, що зроблено з переробленого паперу (серветки, паперові рушники).

«Скло»

В цей бак утилізують пляшки з-під напоїв і ліків, віконне скло, банки, бій скла.

Переробці не підлягає: армоване скло, дзеркала, кришталь, кераміка, жаро- і ударостійке скло.

«Метал»

В цю категорію відносять алюмінієві банки (від газованих напоїв), консервні банки, залізні кришки з-під скляних банок, бляшанки (від чаю, кави, цукерок і дитячого харчування), уламки пристроїв, ножиць, ручок.

Не можна викидати в метал: аерозольні балончики, використану фольгу.

УВАГА! «Небезпечне сміття»

Сюди необхідно покласти батарейки, акумулятори, ртутьвмісні лампи, градусники. Ці види відходів у жодному разі не можна викидати до загального сміття! Здавати тільки до спеціальних пунктів прийому!

Підсумок обговоріть з дітьми що цікавого та корисного вони для себе дізналися

21.04.2020 р. Вихователь Богданова О.М.

1. Заняття Логіко – математичний розвиток

Тема: Число і цифра 10. Порівняння груп предметів.

Мета: формувати поняття про число 10; учити співвідносити число предметів і цифру; учити писати цифру 10; формувати поняття про відношення рівності та нерівності, вчити позначати їх знаками ; ознайомити дітей зі способом утворення числа 10.

Хід

Ознайомлення із цифрою 10. Прочитати казку про десятку Прописати у зошиті рядок цифр.
Ознайомити зі складом числа 10. Вставити у будиночки цифри.

3. Обведи відповідну цифру

4. Порівняй, розстав відповідні знаки “<“, “>”, “=”.

5. Встав числа сусіди, порахуй вперед від 1 до 10 та назад від 10 до 1.

6. Порахуй фігури на малюнку впши відповідну цифру.

7. Продовжи ряд “Скажи хот буде стояти наступним”

8. Розв’яжи приклади.

Додатково за бажанням

Знайди відмінності

Виконай завдвння

2. Заняття Малювання Тема: “День Землі”

Незабаром 22 квітня ми відзначаємо день Землі. Про свято ми поговоримо пізніше, а сьогодні пропоную вам намалювати те що вам найбільше подобається на нашій планеті.

Бажаю всім творчого натхнення!!!

10.04.2020р. Вихователь Богданова О.М.

Занятття: Віконечко у природу

Тема: День космонавтики

Мета: Розповісти дітям про день космонавтики. Перших космонавтів. Розширити знання про сонце як велику зорю, що зігріває землю. Дати елементарні знання про залежність пір року і частин доби від руху Землі навколо сонця.

Хід

І. Вступна бесіда.

12 квітня відзначається День космонавтики

Послухайте вірш:

Коли День космонавтики справляють,

Улюбленця свого усі згадають.

Але в цей день привітаємо ми і тих,

Хто славу створює країні і успіх:

Усіх, хто із Землі за пультом спостерігає,

Як космонавти подвиг здійснюють,

І тих, хто відправляє кораблі,

Що стартують з матінки-Землі, –

Усіх, хто з космічною наукою

На вік своєю працею пов’язаний.

Народ своїй любов’ю зобов’язаний.

Пишається космонавтикою країна:

Вона була і буде нам потрібна!

Розповідь:

Загадковий світ зірок і планет з давніх часів притягував до себе увагу людей. Але ближче і доступніше він став тільки з проникненням людини в космічний простір.

У 1961 році героїчний космонавт Юрій Олексійович Гагарін першим злітав у Космос. Але це було не просто.

Люди давно мріяли освоїти космічний простір. Вони довго думали над тим, як побудувати космічний корабель, щоб полетіти вище зірок. Бо люди мріяли дізнатися небесних таємниць, а не просто поставити рекорди висоти. Потрібні були очі, здатні бачити крізь тисячі кілометрів, потрібні були вуха, здатні чути у Всесвіті, потрібні були руки, здатні управляти точкою – кораблем, загубленим в нескінченності світового простору.

У загальну роботу включилися нові тисячі винахідливих умів і нові сотні тисяч умілих, талановитих рук …

І ось створили космічні кораблі, і полетіли в Космос. Але перш ніж полетів знаменитий космонавт Юрій Олексійович Гагарін

3 листопада 1957 року в неживому, холодному, завжди чорному просторі космосу забилося живе серце. У герметичній кабіні супутника жила, дихала, летіла над світом собака Лайка.За Лайкою полетіли інші собаки. Може хтось із вас знає цих двох знаменитих собак? Слідом за Лайкою, пішли Білка та Стрілка .

Собаки Белка и Стрелка — первые живые существа, благополучно вернувшиеся на Землю после орбитального полёта. За 25 часов полета собаки сделали 17 полных витков вокруг Земли, преодолев 700 тысяч космических километров.

Також полетіли морські свинки, мавпи, папуги, миші, кролики – всі вони чесно послужили великої мрії.

Пройдуть роки, буде створений грандіозний загальнолюдський музей завоювання космосу, і в одному із залів цього музею обов’язково поставлять пам’ятник чотириногим друзям космонавтів – самовідданим.

Але самим першим космонавтом став Юрій Олексійович Гагарін.

Юрій Гагарін

(1934 – 1968)

У космічній ракеті

З назвою «Схід»

Він першим на планеті

Піднятись до зірок зумів.

Співає про це пісні

Весняний день:

Навіки будуть разом

Гагарін і квітень.

Злетів у ракеті молодий хлопець,

всю землю бачив з висоти.

Був першим в космосі Гагарін …

Яким за рахунком будеш ти?

Летить, летить ракета

навколо земного світу,

а в ній сидить Гагарін-

простий радянський хлопець!

Уявляєте в космос можуть літати не тільки чоловіки, але і жінки. А перша жінка космонавт – Валентина Терешкова.

З тих пір багато космонавтів різних країн побували в космосі. Не тільки космонавти нашої країни, але й американці, японці, китайці, французи..

Послухайте вірш.

За порядком всі планети

Назве будь-який з нас:

Раз – Меркурій,

Два – Венера,

Три – Земля,

Чотири – Марс.

П’ять – Юпітер,

Шість – Сатурн,

Сім – Уран,

За ним – Нептун.

Він восьмим йде по рахунку.

А за ним уже, потім,

І дев’ята планета

Під назвою Плутон.

ІІ. Космічні загадки:.

1.Чудо – птах, червоний хвіст,

Прилітав в зграю зірок.

(Ракета)

2.Заворчу, зажурчу,

В небеса полечу.

(Вертоліт)

3.Тучок немає на горизонті,

Але розкривши в небі парасольку,

Через кілька хвилин

Опустився …

(Парашут)

4.У бабусі над хатинкою

Висить небо окрайцем

Собаки гавкають,

дістати не можуть

(Місяць)

5.Синенькая шуба

Покрила весь світ

(Небо)

6.Яснимі нічками

Гуляє мама з доньками.

Усім не твердить вона:

– Спати лягайте пізно!

Тому, що мати –

Місяць

А доньки …

(Зірки)

3. Розповідь «Сонце – це величезна вогняна куля. Його розміри дуже великі. Воно неймовірно гаряче, освітлює і зігріває землю. Температура на його поверхні дуже висока. Воно перебуває дуже далеко від Землі, але його проміння досягає землі і приносять тепло і світло. Воно набагато більше за землю. Порівняти можна як кавун більший від свого зернятка . . Наша Земля повертається навколо сонця, вона робить один оберт рівно за один рік тому і виникли пори року, тому що сонце не однаково освітлює нашу планету . А ще Земля крутиться навколо себе, тому відбувається зміна частин доби»

Запропонувати провести дослід з ліхтариком.

Яку користь приносить сонце?
Чим може бути шкідливе?

Фізкультхвилинка.

Хмарка сонечко закрила, слізки срібні обронила

(закрити обличчя руками)

Ми ті слізки пошукаєм, у травичці позбираєм.

(присідання)

Пострибаєм, як зайчата

(стрибки)

Політаєм, як пташата

(махи руками, як крилами)

Потанцюємо ще трішки, щоб спочили ручки й ніжки.

Всі веселі? От чудово!

А тепер до праці знову.

4 Розгляньте сонячну систему: Підсумок оговорити тему заняття, що запамяталося, що зацікавило, що здивувало про що хотілося б дізнатися більше.

Пропоную для бажаючих на день космонавтики зліпити космонавта. Фото як зробити додаю. Або зробити аплікацію : Всім бажаю успіхів і творчого натхнення!!!!

9.04. 2020р. Вихователь Богданова О.М.

1 Заняття: Логіко – математичний розвиток

Тема: Повторення вивченого про число 9, порядкова та кількісна лічба, числа сусіди, співвідношення чисел та предметів, розвязування прикладів та задач.

Мета заняття: формувати уявлення про віднімання , ознайомити із знаком «-»; учити читати запис прикладів із цифр; закріпити вміння використовувати знаки «-», «=» у розв’язанні прикладів, задач; розвивати пам’ять, уяву, увагу, мислення; виховувати працьовитість.

Хід.

Яке число вивчали минулого заняття? Згадуємо як воно пишеться. Пропишіть рядок числа 9 у зошиті. Повторюємо склад числа 9.
Кількісна лічба. Розфарбуй у кожному рядку ту кількість предметів яку показує цифра. Порахуй і запиши відповідну цифру.
Порядкова лічба. Запиши у клітинки кожному динозаврику його порядковий номер, дивись як вони стоять у рядку.
Числа сусіди встав прпущені числа у відповідний вагончик.
Співвідношення числа та кількості предметів. Порахуй та обведи відповідну цифру.
Розв’язування прикладів
Розв’язування веселих задач:Мишеня ліском йшло пішки,несло друзям три горішки.Та в дорозі не втерпіло —непомітно два з них з’їло.Сіра мишка в нас питає:— Скільки мишеня горішків має?
* * *

На травиці біля хати

метушаться цуценята.

Двоє білих, наче сніг,

троє чорних. Скільки всіх?

* * *

Мчаться на санчатах

четверо малят.

Троє з них дівчата.

Скільки ж тут хлоп’ят?

* * *

Шість малят-дошкільнят

стали струнко в один ряд.

Підійшов до них Панас:

— Скільки зараз стало нас?

* * *

Жук на гілочку сідає,

павука мерщій питає:

— Відгадай, друже-павук,

скільки в мене ніг і рук.

— Це не складно буде, друже,

шість у тебе ніг і рук.

В мене ж — стільки та ще дві.

Скільки буде взагалі?

* * *

На полиці — вісім книг.

Толя зняв одну із них.

Хто тепер сказати б міг,

скільки на полиці книг?

* * *

Пташка мала пташенят —

п’ять сіресеньких малят.

Раптом трапилась біда:

випало одне з гнізда.

Скільки пташенят тоді

залишилось у гнізді?

* * *

Іде маленька Валя,

веде її Наталя.

Їм зустрілось п’ять хлоп’ят.

Скільки разом всіх малят?

Додатково для бажаючих: Розфарбуй відповідним кольором

Пройди лабіринт за умовою Спробуй свої сили з 3-D лабіринтом Продовж цепочку Назови що ти бачиш на малюнку? Бажаю успіхів!!!

2 Заняття: Художня література

Тема: “Великдень”

Читання казки

Казка для дітей “Перший Великдень Курчатка-Жовтенятка”

— Весна прийшла! Весна прийшла! — зацвірінькав на плоті Воробчик-Молодчик.

— А ти звідки знаєш? Ну, звідки знаєш? — квікнуло Курчатко-Жовтенятко і здивовано подивилося на Воробчика-Молодчика. — Дивись, ще снігом навколо припорошило.

— Але верба цвіте! Пучечки-котики то сюди, то туди похитуються. Пухнатий жовтий пилок розпорошують.
А весняний Вітрець-Легіт летить собі весело і радісно усміхається. А тоді підхоплює жовтий пилок на свої крила і несе його в світ за очі, — знову зацвірінькав Воробчик-Молодчик.

— А от і не в світ за очі, не в світ за очі, — озвався весняний Вітрець-Легіт, що якраз біля них швидко пролітав та й жартома, ніби негіароком, розкуйовдив сіренькі пір’їнки-пір’ячко Воробчика-Молодчика, а тоді жбурнув повну жменьку жовтого пилка на його вгору задертий хвостик і на дзьобик Курчатка-Жовтенятка.

— Ой-йой-йой! — збентежено цвіркнув Воробчик-Молодчик, розправив крильця і, не прощаючись, полетів геть.

— Ух, ти-и-и! — обурено крикнуло Курчатко-Жовтенятко і маленьким пухнатеньким крильцем обтріпало свій дзьобик.

А тоді стало й задумалось: Гм-м-м… На хуторі дядька Шпака щось дивне твориться, чуда діються. Може, дійсно весна вже прийшла? Ось уже третій день як господар і господиня спершу бджолиний віск розігрівали і з нього три великих свічки зліпили, сухим зіллям-квітами їх обмотали і по цілому дворі з ними ходили.

Свічки яскраво світились, а песик Джульбасик, курочки й качки, похитуючи головами, на них дивились.

Господарі по хуторі походжали, в курятник, де курочки сплять, заглядали, свічками все благословляли.

Двері до стайні відкривали, коників, корівок та теляток зі святами вітали. В хлів до свиней заходили, над вуликами — хатками бджіл — хрестики свічками виводили.

А коли хазяйка двері в хату відчинила, то господар над дверима великий хрест тими свічками зробив.

— А чого він це робить? — запитало Курчатко-Жовтенятко тата Півника.

— Щоб Господь Бог всіх нас: пташок, звіряток, хату цю і її господарів любов’ю огортав і від усього злого охороняв, — тихо відповів тато Півник.

— От цікаво! — сказало Курчатко-Жовтенятко.

У дядька Шпака в хаті на кухні всі бігають, метушаться… А які запахи звідти виходять!.. Господар смажить ціле порося, шинку, ковбаси, а господиня паски пече, сирну паску готовить. Бо ж Великдень, Великий День вже надходить завтра.

— Треба паски спекти та все інше приготовити, — говорить господиня, хитаючи головою.

А Курчатко-Жовтенятко за дверима уважно слухає. “Великдень? Паска? — подумало Курчатко-Жовтенятко.

— Цікаво, як та паска виглядає?.. От я зараз в хату зайду і все саме побачу”,— раптом надумалось Курчатко-Жовтенятко і відважно підійшло під самі двері.

І от якраз в цій хвилині двері відчинилися. Надвір вискочив песик Джульбасик. В мордочці велика соковита, запашна ковбаса. Майже що не перевернув Курчатко-Жовтенятко так поспішав.

— Ах ти розбишако! Ах ти нечемнику Джульбасику! Ковбасу нам вкрав, нікого й не запитав. Ну й що ж нам з тобою робити? — крикнула господиня.

— Е, лиши, лиши його! Таж Великдень надходить, всіх звіряток треба нагодувати. Ну, а він сам собі взяв, — перебив дядько Шпак господиню.

— Закрий двері, а то паска сяде,— озвалася знову господиня знервовано.

І господар підійшов до дверей, щоб їх закрити.

— “Паска сяде? Де ж вона сяде? Треба подивитись”, — подумало Курчатко-Жовтенятко і швидко шмигнуло в середину кухні, ледь-ледь двері не прихлопнули його пухнатенький жовтенький хвостик.

А там… Що за чудо!

На лаві коло вікна на величезній мисці красується печене порося, парує, шипить.

— От буде смачна гостина, — говорить господар і радісно усміхається.

— Е, — озвалася хазяйка,— порося як порося, але глянь на мої паски.

Ні одна не сіла…

А на краєчку стола вже красувалося з десять, а може й більше, пасок.

— І чого ти їх так багато напекла? — спитав здивовано хазяїн.

— Чого? Що за питання! Ось нам з тобою по одній, а нашим дітям Гані, Марійці, Петрові, Іванові та внукам

Андрійкові, Данилкові та Катрусі… А тітці Єві з дядьком, сином з жінкою та їхньою донею.

Вже маєш десять.

А для Павла, що сам живе й нікого з рідних не має. А старенькій сусідці Любі… Хіба вона може сама пекти? Їй вже 85 доходить. Ну, а отим сиріткам, що їм недавно тато помер. А в кошичок для свячення. А… — вела далі господиня.

— Ну добре, добре. Розумію,— перебив господар.

— На Великдень треба всім дати і по пасочці, і по крашеному яєчку та може ще там чогось… Розумію.

Курчатко-Жовтенятко стояло посередині кухні й уважно все це слухало.

Раптом побачило великого чорного кота і жахнулося. Він ліниво простягнувся і сплячими ще очима глянув на Курчатко-Жовтенятко. “Пробі!” — панічно квікнуло Курчатко-Жовтенятко і щосили погналося під стіл, близько вікна. А кіт за ним.

Там при столі сиділи Андрійко, Данилко та Катруся, внуки дядька Шпака. Вони були дуже зайняті і спершу нічого не зауважили.

Хлопці писали писанки писальцем, а дівчинка фарбувала крашанки.

Курчатко-Жовтенятко так перелякалося, що, втікаючи, з розгону вдарилося об ногу Катрусі.

— А це що таке? — крикнула здивовано Катруся і поглянула вниз.

— Курчатко-Жовтенятко, що ти тут робиш? Ну ходи до нас на стіл. Поможеш нам з яєчками!

Вона ніжно й обережно підняла Курчатко-Жовтенятко і поклала біля себе коло мисок з фарбами. Курчатко-Жовтенятко тільки дзьобик роззявило з несподіванки і довго стояло мовчки. Приглядалося. Що за прекрасні кольори! Жовтий, зелений, блакитний та ще й червоний!

Катруся кладе біле яєчко у фарбу, а витягає кольорове! А хлопці пишуть писальцем на яєчках.

Раптом Курчатко і їх побачило.

— О, і я хочу писати, — квікнуло Курчатко-Жовтенятко і підбігло ближче до них.

— Та як це зробити? — Курчатко-Жовтенятко поглянуло на Данилка.

А Данилко якраз вмочив своє писальце у віск і намалював на яєчку хрестик.

— О, вже знаю! — І воно схопило пухнатеньким крильцем писальце, вмочило у віск, підійшло до біленького яєчка і почало й собі виводити різні кривульки: вправо, вліво, вгору, вниз. Так, як знало!

— А чого ви пишете писанки,— обернулося Курчатко-Жовтенятко до Андрійка і поклало писальце на стіл.

— Дідусю, скажіть чому. Ви краще знаєте, — звернувся Андрійко до діда.

Дідусь підійшов до стола: Розкажу, розкажу, — сказав він.

— Було це давно, дуже давно.
Тоді ще жив Ісус Христос.
Його мали розп’яти на хресті.
Гірко плакала Мати Божа.
“Що ж мені робити, щоб захоронити Мого Сина?” — бідкалася вона.
А тоді почала молитись.
І прийшла їй думка: “Намалюю різними узорами яєчка і занесу Пилатові, може помилує Його”…
І сіла малювати.
На білих як сніг яєчках виводила різні узори і ридала. А сльози, що капали на яєчко, мінялися на червоні крапельки і вийшли прекрасні писанки.
Коли вже намалювала з десяток яєчок, зав’язала їх у хустину і вибралася в палати Пилата.
Перед Пилатом поклонилася.
Та коли клякала, хустина розв’язалася і писанки покотилися по цілому світі.
Докотилися вони й до нас.
Старі люди кажуть, що поки ми всі будемо писати писанки, доти на світі буде гарно.
Чим більше писанок, тим гарніший світ, миліші люди.
Чим менше писанок, тим більше лиха на світі.

— От вам і вся леґенда про писанки,— сказав дідусь, взяв писанку Курчатка-Жовтенятка й захоплено оглядав її. — Гм… Гм… Гарно! подивився він на Курчатко-Жовтенятко. — З тебе буде неабиякий майстер-мистець!

А тоді й собі взяв писальце, біле яєчко і почав писати…

А Курчатко-Жовтенятко вже бралося за нове яєчко, щасливе та задоволене, що його дідусь похвалив.

До стола підійшла бабця.

— Скінчили? Добре! Отут вам кошики. Давайте по писанці до кошичка, а я додам ще решту: пасочку, ковбаску, хрін і все інше, а зверху прикрасимо барвінком. Буде на свячене, як підемо до церкви, бо ж завтра у нас велике свято — Великдень, Воскресна Неділя. Будемо тим свяченим розговлятися, — сказала бабця.

— І я хочу кошичок, — квікнуло Курчатко-Жовтенятко. Бабця здивовано глянула на нього.

— І як ти його понесеш?

— У дзьобику. Я теж хочу кошичок,— ще голосніше повторило Курчатко.

За короткий час на столі з’явилося п’ять кошичків: один великий для цілої сім’ї, три для Андрійка, Данилка та Катрусі, а мацьопинький для Курчатка-Жовтенятка. У нього вмістилася тільки одна писанка, яку воно саме намалювало.

— От кошички вже готові, підемо до церкви і посвятимо все,— сказала бабця.

Та Курчатко-Жовтенятко здивовано головою похитало.

— До церкви? А де вона? Як вона?.. — запиталося воно бабці.

— Підеш з нами, побачиш, — відповіла бабця.

А Андрійко, Данилко і Катруся радісно заплескали:

— Так, так! Ти підеш з нами! Ти ж теж писало писанки!

2. Обговорення змісту казки. Що цікавого дізналися?

Маю надію вам було цікаво!

8. 04.2020р.

Вихователь Богданова О.М

1 Заняття Розвиток мовлення

Тема: “Великдень. Недалечко червоне яєчко“

Мета: сприяти розвитку інтересів дітей про свято Великдень Виховувати повагу до традицій свого народу, любов до рідного краю. Розширити та поглибити знання дітей про Великодні свята Показати красу і значущість одного з найвеличніших християнських свят. Збагатити словниковий запас дітей.

Хід заняття

Вступна бесіда про весну.

– Ось прийшов до нас другий весняний місяць. Назвіть його, будь ласка,( квітень ).

– Чи раді пиходу квітня діти, дорослі?

– Яку радість приносить весна тваринам, пташкам, рослинам, деревам, квітам?

Розповідь про весну:

– Весна. З її приходом все пробуджується у природі. На землю приходять радісні веселі свята.

– Яке найбільше свято ми будемо відзначати скоро ( Великдень )

– Так, цього дня воскрес Ісус Христос. До цього свята готуються заздалегідь. Тож, про те, як святкують Великдень в Україні, ми дізнаємось на нашому занятті.

Неділю перед Великодньою неділею називають Вербною. Жінки, нарізавши вербових гілочок, несли їх до церкви освятити. Тому, що верба – символ – пробудження природи. Свячену вербу дуже шанують, її закладають за ікони (від недуги та грому), виганяють нею на Юрія перший раз худобу, щоб гарно паслась, не хворіла. Було, зазвичай, матері, принісши посвячену вербу, неодмінно «били» нею дітей, риказуючи:

Не я б’ю, верба б’є,

За тиждень – Великдень.

Недалечко червоне яєчко.

Будь здоровий, як вода,

Будь багатий, як земля,

Будь здоровий, як лоза.

– З цього приводу побутувало цікаве прислів’я: «Верба красна, б’є напрасно, верба біла – б’є за діло»

– Давайте і ви спробуєте пограємо в гру « Вербич » ( обрати Вербича за допомогою лічилки «Котилася торба з високого горба!» )

Правила гри: Всі діти стають у коло, а Вербич посередині кола з вербовою гілочкою в руках.

Діти: – Вербич, Вербич, весну поклич!

Вербич: – Зараз покличу.

Діти: – І ми з тобою, побий нас вербою.

Діти обертаються спинами до Вербича, а Вербич торкається до кожної дитини гілкою і промовляє такі слова:

– Не я б’є, а верба б’є . За тиждень – Великдень.

Весна принесла золотого ключа, а ви пошукайте собі Вербича.

Після цих слів кладе гілочку в центрі кола і стає у коло. Хто швидше візьме гілочку, після слів: « Раз, два, три, гілку верби бери! », той стає Вербичем

– Гей, Великдень!

Гей, весна!

Що несе мені вона:

Сонце,квіти і в додаток

Ціп’яток курчаток,

Пташеняток у садку,

Зайченяток у ліску,

На голівоньку вінок, а у кошик – крашанок.

– Люди добрі! Йде Великдень,

Несе білу паску, дзвонить в дзвони,

Розсипає радощі і ласку.

Воротонька відчиняймо,

Гостонків вітаймо.

Розповідь вихователя про Великдень.

– Великдень завжди святкують і святкували у неділю. Тиждень перед Великоднем називаюь чистим або білим. Кожен день цього тижня має своє призначення. Люди перед Великоднем білять хати, прикрашають кімнати рушниками, прибирають подвір’я. Найважливішим днем цього тижня є четвер, який називається чистим, світлим, великим, жилавим. Чистий четвер – це день весняного очищення. Ще до схід сонця селяни чистять в коморах, стайнях, на подвір’ї, хатах – все повинно бути чистим і виглядати по-святковому. Існує повір’я, що в Чистий четвер, до схід сонця ворон носить із гнізда купати своїх дітей в річці. Хто купається раніше від воронячих дітей, той буде здоровим протягом року. Хворі люди купаються вночі – «Поки ворон дітей не купає», щоб очиститись від хвороби. В Чистий четвер стрижуть дітей, щоб волосся не лізло і голова не боліла. У цей день господині готують сіль до Великоднього столу. Грудку солі загортають у ганчірку і кладуть до печі. Коли ганчірка обгорить, сіль забирають і зберігають до Великодня. За Чистим четвергом настає Страсна п’ятниця. В цей день гріх робити. Дозволяється пекти паски і саджати капусту.

Запропонуйте дітям розглянути Великодній кошик. Кошик накривають вишитим рушничком.

– Що це ? ( Великодній хліб, паска ).

Вірш « Паска »

В Страсну п’ятницю рано встала,

Замісила тісто на опару,

Добавила молочка, яєць,

Родзинок та масла,

Цукру білого, дрібку солі,

Накрила рушничком,

Та поставила на осонні:

«Підходь тістечко, запашне, тугеньке,

Щоб вийшла пасочка,

Смаченька, легенька».

Тістечко по формам розкладу,

В піч гарячу посаджу.

«Випікайся, пасочко, час твій поспів,

щоб потрапити до нас на Великодній стіл».

Діти розглядають паску.

– За Страсною п’ятницею надходить Великодня субота ( або Красна субота ) – день виготовлення Великодніх яєць.

– Які яйця готують люди ? ( крашанки, писанки, дряпанки, мальованки ).

Дряпанки ( шкрябанки ) – орнамент видряпується гострим предметом.

Крашанки (капанки ) – віск чи фарба падають краплинами.

Мальованки – візерунок малюється пензликом.

Писанки – візерунок розписують за допомогою спеціального писачка.

Писанка має до семи кольорів.

Вірші про писанку.

«Писанка»

Я писанка – красуня

Вся в рисках і в квітках.

Красу митців несу я,

Їх славлю у віках.

Мене кладуть у свято

На пишному столі,

Щоби моїм убранством

Пишалися малі.

Без мене наше свято

Не буде тим, чим є,

Бо писанка багато

Всім радості дає.

– Хто розписував писанки? ( жінки, дівчатка, бабусі, мами ).

– А як називали жінок, які писали писанки? ( писанкарки ).

– Як писанкарки готувались писати писанку? ( мились, одягали чистий одяг, були здоровими ).

– Які страви кладуть у Великодній кошик? ( паска, писанки, крашанки, сіль, сало, масло, ковбасу, хрін, шинку).

Д/гра:”Збери Великодній кошик”

– Для чого готували Великодній кошик? ( щоб освятити в церкві ).

– Так, цілу ніч у храмах іде Служба Божа. Світло горить у всіх хатах, бо у Великодню ніч його гасити не годиться. З ночі, або удосвіта (сонце ще не зійшло) йдуть святити паску. Під кінець служби всі виходять із церкви, відкривають кошики і запалюють у них свічки. Священник тричі освячує їх кропилом, вітає людей: «Христос Воскрес!», люди відповідають: «Воїстину Воскрес!»

Освячений Великодній кошик несуть додому, вітають усіх членів родини та накривають Великодній стіл. Люди пригощаються стравами з кошика. Вдень всі виходять із оселі на народні гуляння, діти граються в ігри.

– Як люди вітаються на Великдень? (повправлятись з дітьми в обрядовому вітанні одне одного).

Підсумовуємо:

– Освячену писанку клали до першої купелі немовляти, щоб зростало дужим; приорювали у полі – щоб краще родило жито – пшениця; під поріг стайні – щоб добре велася худоба; в кожен куток хати під час забудови – щоб оселю оберігала від пожежі та іншої біди. А ще на Великдень співали пісні, частівки, жартували, танцювали – Ісуса Христа прославляли.

Підсумок:

– Як готувалися до святкування Великодня ?

– Хто брав у цьому активну участь ?

– Як проводилася служба Божа ?

– Що відбувалося після її закінчення?

– Як розважалися ввечері дорослі і діти?

– Що нового ви дізналися про святкування Великодня?

– Які символи і обереги використовувалися під час святкування Великодня ?

Мир хай буде всім сьогодні,

Бо це ж свята Великодні.

Живе, не вмре святих небес

Святий привіт: «Христос Воскрес!»

Люди! Мир дав Бог з небес!

Христос Воскрес! Христос Воскрес!

Пропоную на вибір вивчити один із віршів:

Із Воскресінням –
Світлим святом!
Усмішок й радості багато!
Хай Божа ласка завітає
І щастям Вас благословляє!

***
Христос воскрес! – десь пролунало,
І на душі святково стало.
Ось кошики із рушниками
Несуть до церкви із пасками.

***
Котилася писаночка з гори на долину,
Прикотилась прямісінько до нас у гостину.
А за нею йде Великдень, несе білу паску,
Дзвонить в дзвони, вам дарує радощі і ласку.

2 Заняття Ознайомлення з довкіллям

Тема: “Праця людей на весні”

Мета: формувати уявлення про особливості екологічно-доцільної трудової діяльності людини у весняну пору року; учити дітей емоційно сприймати результати людської праці; продовжувати вчити дітей давати чітку відповідь на запитання; поглиблювати та збагачувати знання про трудові дії та процеси, якими займаються навесні; уточнити поняття про різні види рослин та місце їх зростання (вирощування); закріпити в словнику назви трудових дій, пов’язаних із весняною порою року; виховувати почуття поваги до праці, свідоме позитивне ставлення до весняної пори.

Хід заняття:

Вступна частина:

– Яка зараз пора року? Так, весна… Весна приносить не лише пробудження природи від зимового сну але й весняні турботи. Погляньте на цю картину…

Бесіда за картиною «Праця навесні»

Що ви бачите на картині?
Що робить тато?
Навіщо мама білить стовбури дерев?
Чим займаються діти?
Поміркуйте, чим навесні зайняті люди у саду, на городі, у полі.
Як можна інакше назвати цю картину?

Основна частина:

Розповідь:

– Люди розуміють, що весна рік годує. Вони намагаються не пропустити жодного дня: пророщують насіння, готують грунт до посіву, сіють овес, ячмінь, просо. На городах наприкінці квітня сіють кріп, петрушку, моркву, цибулю, пізніше садять картоплю, помідори й інші овочі.

На полях, де селяни ще з осені висіяли жито, пшеницю, піднімається й зеленіє озимина, ніби смарагдовий оксамит. Виїжджають трактористи у поле й орють землю. А машина-сіялка розсипає золоті зерна пшениці. Радіють люди – вони чекають гарного врожаю.

– Давайте і ми з вами трішки попрацюємо виконавши таку вправу:

Фізкультхвилинка «Навесні усі працюють»

Всі працюють навесні –

(Діти показують руками довкола себе)

Зрозуміло це мені.

(Кладуть руки на груди і схиляють голову)

Клумбу старанно копають,

(Імітація копання землі)

На ній квіти висівають.

(Діти присідають і виконують рухи пучкою – імітують висівання)

У садках та скверах міста –

Скрізь гребуть торішнє листя.

(Імітують працю з граблями)

У весни гарячу днину

Вишні, клени і калину

Сливи, яблуньки саджають,

(Імітують викопування ямки, ставлять у неї уявне деревце і «загортають та притупують землю»)

Ще й ретельно поливають.

(Імітують працю з лійкою)

Щоб дорослих та малят

Милував усюди лад!

(Діти стають у коло і водять хоровод)

– Молодці, ви вправно попрацювали.

Дидактична гра «Весна ледачих не любить»

Дітям пропонується завершити розпочаті речення, доповнивши їх потрібними назвами трудових дій.

Навесні дерева… (обрізають, саджають, поливають, обкопують, білять).
Весною на городі… (скопують землю; роблять грядки, сіють, саджають овочі).
У парках міста… (прибирають сміття, саджають дерева та кущі, облаштовують клумби).

– Давайте тепер пригадаємо, що ж саджають на городах, а що в садах:

Рухлива гра «Садівники-городники»

Кидаємо малятам м’яч, ставлячи певне ігрове завдання, наприклад:

«У садку посадили фруктові дерева та кущі»

Гравець має спіймати м’яч, а потім передати його далі, називаючи слово, відповідне заданій категорії: яблуню, грушу, сливу, абрикосу, вишню, агрус, смородину, порічку тощо. Таким чином м’яч переходить від одного гравця до іншого. Дитині, яка не може дібрати потрібне слово самостійно, дозволяється скористатися підказкою когось із товаришів. Коли варіанти можливих слів вичерпані, м‘яч повертається назад, до дорослого. Після цього дорослий змінює ігрове завдання:

Навесні на городі посіяли… (огірки, моркву, буряки, капусту, помідори).

У квітнику посадили багато квітів… (певоній, чорнобривців, півників, тюльпанів, троянд).

Заключна частина:

– Отже, сьогодні ми дізнались багато нового. Тепер ми знаємо, що весна може приносити людям не лише радість але й клопіт. Навесні потрібно допомогти природі, а саме: побілити дерева, обрізати зайві гілки, посадити на городі кущі та овочі. Сподіваюсь, що ви будете допомагати своїм батькам у виконанні цих нелегких завдань.

7. 04. 2020р. Вихователь Богданова О.М

1 Заняття Логіко – математичний розвиток

Тема:ЧИСЛО І ЦИФРА 9. ПОНЯТТЯ «ДЕВ’ЯТИЙ». ДОПОВНЕННЯ ДО 9. ПОРІВНЯННЯ ЧИСЕЛ. НАПИСАННЯ ЦИФРИ 9. ЧИТАННЯ РІВНОСТЕЙ І НЕРІВНОСТЕЙ

Мета: продовжити формування у дітей поняття «числа», учити писати цифру 9; ввести поняття «дев’ятий»; учити порівнювати числа в межах 9, доповнювати до 9; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати мислення; виховувати акуратність.

Хід заняття

ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Математичний диктант

Запишіть число, попереднє до числа 6.

— Запишіть число, наступне до числа 5.

— Запишіть число, яке стоїть після числа 4.

— Запишіть число, яке стоїть перед числом 2.

— Запишіть число, яке стоїть між числами 4 і 6.

— Запишіть «сусідів» числа 7.

— Запишіть відповіді до прикладів: 7 + 1;3 + 1;5 + 1.

2. Порівняння чисел

— Поставте знаки «>», «<», «=».

4 + 1 * 5

2 + 1 * 4

2 – 1 * 2

5 – 1 * 3

6 – 2 * 4

3 + 1 * 2

ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НОВИМ МАТЕРІАЛОМ

3. Підготовча робота

— Послухайте загадку. Про яку цифру йдеться?

• Цифра дев’ять, чи дев’ятка —

Наче в цирку акробатка,

Сторчака як перевернуся,

Зразу шісткою обернуся.

— Яке число ми будемо сьогодні вивчати?

Ознайомлення з рукописною цифрою 9

4. Пояснення

— Цифра 9 складається з малого овалу і великого правого півовала. Починають писати цифру трохи нижче за правий верхній кут клітини (приблизно там, де і початок цифри 6), ведуть лінію вгору ліворуч, заокруглюючи її до центра клітини, потім праворуч угору до вихідної точки. Від початкової точки пишуть великий правий півовал, торкаючись середини нижньої сторони клітини.

Написання цифри в повітрі під рахунок «раз–i, два-і».

5. Написання цифри в зошиті.

Шість і дев’ять — близнюки.

В різні дивляться боки.

Дев’ять знизу хвостик носить,

Шість нагору закидає.

6. Ознайомлення зі складом числа. Встав числа у будиночок.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА «Як живеш?»

На кожне запитання ви будете відповідати : «Ось так!» і жестом показувати потрібні дії. (Физкультхвилинка повторюється два рази).

Як живеш?
А йдеш?
Як біжиш?
А пливеш?
Чекаєш обід?
Махаєш у слід?
Вранці спиш?
А дзуськи?

7. Обери цифру 9 (правильну обведи у коло, а неправильну закресли)

8. Пройди лабіринт

Ускладнений лабіринт (по бажанню) пройди за умовою (умова знаходится зверху)та перевір себе.

8. Розкажи що бачиш

9. А це для тих, хто ще не втомився!!!

Бажаю успіхів!!!

2 ЗАНЯТТЯ МАЛЮВАННЯ

ТЕМА: “СНІГУР”

Мета. Учити дітей малювати снігура,використовуючи знайомі способи зображення округлих та овальних форм.

Учити називати,малюючи,частини тіла та їхню форму (тулуб-овальний,голова- кругла;дзьобик,хвостик,лапки). Розвивати увагу,загальну та дрібну моторику. Виховувати турботливе ставлення до птахів.

Матеріал:пензлики,фарба,вода,стаканчики,макет снігура.

Хід заняття

Дітки,сьогодні я вас хочу запросити в художню майстерню і ми з вами будемо художниками.

Словник художника

Художник-людина,яка вміє і любить малювати.

Портрет-зображення людини на картині,фотографії.

Портретист-художник,який створює портрети.

Пензлик-паличка з ворсинками для малювання.

Пейзаж-малюнок,на якому зображено природу.

Карикатура-кумедний портрет.

Автопортрет-портрет,намальований із самого себе.

Акварель-прозоро фарба,яка дуже полюбляє воду.

Анімаліст-художник,який зображує тварин.

Молодці!

Діти,а скажіть,будь ласка,які ми можемо поділити птахів (перелітні та зимуючі)

Молодці А чи знаєте ви,у кого із цих птахів найдовший язик?

Найдовший язик у дятла. До того ж дятли можуть відлітати у теплі краї,а можуть зимувати з нами. Вони дуже щедрі птиці і з легкістю можуть поділитися своєю здобиччю з іншими птахами.

А ворони живуть 50-75 років.

А сойки живляться переважно жолудями. І у них дуже хороша пам’ять.

Гніздо сорок з боків і зверху прикрите колючими гілками, Це захист від хижаків. А біля справжнього гнізда вони влаштовують помилкове,в якому живе самець.

Синичка перш ніж щось зїсти,вона схоплює здобич дзьобиком і обмацує її язиком. Є ще й день,який називають «синиця день»-12 листопада. Саме й цей день люди розвішують годівнички.

Горобці люблять приймати пісочні ванни. Вони повністю занурюються у пісок і чистять там своє піря від всіляких паразитів. Вони не можуть літати більше 15 хвилин. Існує великий пам’ятник горобцям у Бостоні. Люди встановили його за плідне полювання на шкідників природи.

Сніг розтанув, вже весна, а це означає,що всі снігурі вже відлетіли. То ж я пропоную намалювати снігура,щоб залишилися фото на згадку.

Давайте,розглянемо,що є в снігура (Тулуб,голова,хвіст,дзьобик,лапки.)

–Так,якої форми тулуб?( Овальної.)

– Якої форми голова?( Кругла.)

– Якої форми дзьобик? (Маленький,схожий на трикутника.)

А зараз я вам покажу як ми будемо малювати снігура. (показ і пояснення малювання)

Зрозуміли? З чого будете починати малювати? (З тулуба).

Але спочатку потрібно розім’яти пальчики.

Пальчикова вправа «Снігурі»

1.На дерева у дворі,налетіли снігурі!

2.наче яблука червоні!

3.так і взяв би у долоні!

4.А яблука відпочили:

Шурх! Знялись і полетіли!

Пальчики розім’яли,починайте малювати.

Ось,подивіться! Який гарний снігур вийшов, а ще послухайте віршик про снігура:

Про зимуючих птахів, друже, пам’ятай,

Годувати взимку їх не забувай.

Небагато треба їм, жменька лиш зерна,

Лиш одна і не страшна буде їм зима.

Скільки гине взимку їх, аж болить душа,

Але в серці є для них крапелька тепла.

В теплий край вони могли, В вирій полетіть,

Та лишилися з людьми Холоди терпіть.

Ви привчіть в морози їх До свого вікна,

Щоб весни вам принесла пісня їх дзвінка.

Успіхів!!!!

6.04.2020р.

Вихователь Богданова О.М.

Заняття Любій малечі про цікаві речі

Тема: “День птахів”

Мотивація діяльності.

Діти, першим вашим завданням буде відгадати загадку.

Прилетіли гості,

Сіли на помості.

Без сокири і лопати

Поробили собі хати. (Птахи)

Розповідь дітям:

19 березня (за новим стилем — 1 квітня) 1902 року одинадцять європейських держав підписали Міжнародну конвенцію з охорони птахів, корисних в сільському господарстві (англ. International Convention for the Protection of Birds Useful to Agriculture). Це були Німеччина, Австро-Угорщина, Бельгія, Іспанія, Франція, Греція, Люксембург, Монако, Португалія, Швеція і Швейцарія. Конвенція вступила в дію 12 грудня 1905 року. У різних країнах її було ратифіковано протягом 1906—1932 рр. Вважають, що саме ця подія стала приводом для святкування Міжнародного дня птахів.

Початок квітня – це ще й час повернення більшості пернатих додому. Їх можна побачити й почути скрізь: у парках, скверах, садах, лісах, на полях, біля водойм. Саме вони своїми піснями сповіщають нас про прихід весни. Саме вони, птахи, є важливою і невід’ємною частиною природи. Вони поширені скрізь, де є сприятливі умови для їхнього проживання. На земній кулі їх налічується близько 10 тисяч видів, а в Україні понад 400. Готуючись до цього весняного дня, присвяченого пернатим друзям, зазвичай виготовляють шпаківні та інші «пташині будиночки», а в день свята розвішують на деревах, в парках і садках.

Основний зміст роботи.

Бесіда.

Яка прекрасна наша Батьківщина! У будь-яку пору року. Але найгарніший куточок природи залишається мертвим, якщо його не оживляють птахи.

Яких птахів ви знаєте?

Які з них перелітні?

Які зимуючі?

Чому птахів потрібно берегти?

Чи потрібно допомагати птахам взимку?

Як ви допомагаєте взимку птахам?

Чи є у вас годівнички?

Яку їжу ви туди клали?

Розповідь.

Але птахи не тільки прикрашають наше життя. Вони – перші помічники людини в боротьбі за високий урожай полів і садів. А чи знаєте ви скільки комах з’їдає синиця? Виявляється, стільки, скільки важить сама. Якби у людини був такий апетит, то з вагою 70 кг їй потрібно було б їжі… Хто підкаже?

Спостерігаючи за птахами, вчені дослідили, що сім’я синиць за літо знищує понад 4 тисяч гусениць, пара горихвісток – 7 тисяч. Чорноголова чайка з’їдає за день тисячу жуків, клопів, черепашок ті інших шкідливих комах. Ластівка виловлює за літо 1 млн мух і комарів. Але рекордсменом зі знищення комах є зозуля. Послухайте скільки вона з’їла за день: коників зелених – 39, червів капустяних – 43, личинок хруща – 5, павуків – 4, лялечок метеликів 3 і ще 18 молодих ящірок довжиною від 7 до 20 см.

На території нашої області налічують 190 видів птахів, 3 із них занесені до Червоної книги України. За підрахунком вчених, за останні 300 років із нашої планети зникло 94 види птахів. І від нас залежить, чи поповниться ця сумна статистика. Саме тому щорічно 1 квітня відзначають Міжнародний день птахів.

А зараз, діти, прослухайте ще одну загадку і відгадайте!

Які ноги заввишки, такий ніс завдовжки.
Хату на хаті має, всім жабам рахунок знає. (Лелека)

Наш край здавна називають лелечим. Можливо, це тому, що на солом’яних стріхах наших предків любили мостити свої гнізда лелеки. Подивіться на цього птаха, коли він стоїть у гнізді. Спокійно, немов господар, оглядає подвір’я, гніздо, пильно охороняє дружину, а потім – і молоде потомство. Нам затишно і добре, коли десь недалеко клекочуть лелеки.

А як ще по-іншому називають пернатого друга у різних районах України? (лелека, бузьок, боцюнь, чорногуз, бусол, гайстер, веселик)

Ім’я цього птаха пов’язане з безліччю легенд. Ось одна із них.

Легенда про лелеку.

Давно це було, коли на українську землю нападали орди кочівників. Налітали, підпалювали хати, виганяли худобу, забирали у полон жінок і дітей. А малюків кидали напризволяще на згарищах. Це побачили лелеки і стуком дзьобів почали кликати козаків на допомогу. Але далеко були козаки, не почули птахів. І тоді птахи підхопили на крила заплаканих малюків, піднялися високо-високо над землею. Почули своїх дітей козаки і кинулися наздоганяти ворогів, а лелеки кружляли над ними, вказуючи дорогу. Наздогнали козаки завойовників, і перемогли їх. З того часу в Україні лелекам завжди раді.

Загадка про ластівок.

Привітала нас піснями із весною

І живе під стріхою одною…

Одними із найшанованіших в Україні птахів є ластівки. У народі кажуть: якщо ластівка в′є під чиєюсь стріхою гніздо, то це передвіщає щастя тій родині. Розоряти гнізда ластівок, знищувати їхні яєчка – гріх: все обличчя винних вкриється веснянками, подібно до цяток на ластів′ячих яєчках.

Фізкультхвилинка.

Нумо стали – руки в боки

Пострибаєм, як сороки

Як сороки білобокі, стрибу-стрибу,

Скоки-скокию

А тепер, як жабенята

Нумо будемо стрибати

Ква-ква-ква,

Щоб не боліла голова

4.Загадка про журавля.

Про наступного птаха складена така загадка:

Біля нашої криниці проживає

Дивна птиця,

Довгонога, довгошия, у криниці носа миє,

Набира цебром водицю.

Як зовуть цю дивну птицю? (Журавель)

Журавлі – птахи, яких людина дуже любить і оберігає. Чи знайдеться хто, щоб не зупинився, почувши їхні незвичні голоси? Курликання журавлів одночасно наводить і тугу, і радість, однак завжди пробуджує в кожном з нас особливі світлі почуття.

Загадка про гуску.

І шипить він, і гелгоче –
Каже, що вкусити хоче.
Довгу шию витягає
І немовби промовляє:
«Як вкушу, то буде знак.
Я – сердитий птах …
(Гусак)

Колись у давнину біля італійського міста Риму було болото. Жили біля нього гуси. Не спокійно було в ті часи. Велися міжусобні війни. Одного вечора, коли вартові спали, несподівано до міста підійшли вороги. Вони хотіли захопити місто. Гуси, які жили неподалік, хотіли допомогти людям, які жили у місті. Тоді вони взяли у лапи по каменю, який могли піднести, і полетіли. Коли гуси були над замком, кожен із птахів кинув по каменю. Гуркіт розбудив людей у замку, і вони відбили ворогів. Тепер у Римі суворо заборонене полювання на гусей, крім того, поставлений пям′ятник цим рятівникам.

Вікторина.

( розгляньте малюнки з зображеннями різних птахів, дайте відповіді на питання.)

Хто із птахів…

…найважчий? (Страус – 90 кг)

…найлегший? (Колібрі – 1,5 – 2 г)

…найшвидше літає? (Сапсан, стриж – 17 км/год)

…найглибше пірнає? (Пінгвін – 265 м)

…найбільш морозостійкий? (Качка, гуска – да 110 градусів)

…неперевершений співак?(Соловей).

У кого з птахів…

…найбільший розмах крил? (У південно-американського кондора – 4,2 м)

…найдовший дзьоб? (У пелікана – 51 см)

Птахи – символи

Багато птахів є символами. Відгадайте…

Який птах є символом…

…вірності і любові? (Лебідь)

…мудрості? (Сова)

…гордості, сміливості? (Сокіл)

…могутності? (Беркут)

…сили? (Орел)

…щастя? (Лелека)

Кожен птах має свій голос – один і по своєму неперевершений. А ви знаєте голоси птахів? (Дати відповіді на питання)

Як співає горобчик?

Як зозуля?

Який голос у сови?

У ворони?

Як співа півень?

Який голос у качки?

Календар птахів.

Ми відзначаємо дуже багато свят: 8 березня, 9 травня, дні наших народжень. А чи знаєте, ви діти, що кожна пора року пов′язана з птахами? За народним календарем кожна пора року пов′язана з птахами.

22 березня – Свято сороки. З тіста пекли жайворонків та пригощали друзів та знайомих.

8 травня – приліт співочих птахів.

15 травня – Борисів день, солов’їне свято (починають співати солов’ї)

29 червня – на Тихона, птахи замовкають, а солов’ї співають до Петра (12 липня).

13 вересня – Купріянів день, журавлиний відліт.

12 листопада – Зіновія, свято синичок.

14 листопада – Кузьминки, перше зимове свято; на кузьминки справляли півневі іменини.

І це далеко не все.

– Усі народи любили птахів і склали про них безліч казок.

– Які казки знаєте ви?

Українська народна казка «Лисичка та журавель» про розумного журавлика, який перехитрив лисичку. Українська народна казка «Лебідь, щука і рак», де тварини не змогли працювати разом. Українська народна казка «Котик і півник», де котик рятував неслухяного півника. Російська народна казка «Гуси-лебеді», де злі гуси вкрали хлопчика.У казці Г.Х. Андерсена «Дюймовочка» розповідається про дівчинку, яка врятувала ластівку. А потім ластівка врятувала Дюймовочку.

Підсумкова бесіда.

Про кого ми сьогодні говорили?

Який птах вам найбільше сподобався? Чому?

Сподіваюсь, що сьогодні ви мали можливість ще більше пізнати і полюбити птахів, цю справжню окрасу природи. Кожен із нас повинен усвідомити, що птахи – наші справжні друзі та незамінні помічники.

До побачення.

2 Заняття Ліплення

Тема: ” Жайворонок з солоного тіста”

Розповідь дітям про традиції:

– Оскільки навесні починають повертатися з теплих країв перелітні птахи, вважалося, що саме вони на своїх крилах і приносять весну.

Ось послухайте , як в давнину українці, наші бабусі та прабабусі, шанували жайворонка.

У народі 22 березня, коли вшановують Сорока Святих, ще називають святом “Жайворонка”. Як вважали наші предки, цього дня із вирію повертаються сорок птахів, а найпершими – жайворонки. Птаха з давніх давен вважали вісником весни, тепла та радощі, тому в цей день господині завжди випікали булочки у формі жайворонків, намагаючись прискорити повернення перелітних птахів до рідного краю.

Вони виходили на вулицю, підкидали пташок догори і закликали весну.

Жайворонки, прилетіть, весну красну принесіть.

Пальчикова гра

Можем прямо полетіти,

Можем в повітрі висіти,

Можем каменем униз,

Можемо увись

Можемо кругом кругом і співаємо

Цир люлю. Цир люлю

Вважалося, що пташки із тіста покличуть з вирію своїх родичів, а вже ті принесуть весняне тепло. Сьогодні ми навчимося робити жайворонків, які закликають весну. Ось таких .

(Діти розглядають зразок, показуємо як ліпити пташку, далі самостійна робота дитини.)

12.03.2020.Четвер

1.Логіко – математичний розвиток

Тема: Число і цифра 8. Написання цифри 8.

Мета : Ознайомити учнів із числом і цифрою 8. Пояснити утворення числа 8. Навчити писати цифру 8. Закріплювати нумерацію чисел в межах 8. Вчити визначати місце кожного числа в натуральному ряді. Виховувати охайність , увагу.

Весела лічба.

У садок до годівниці

Прилетіли 2 синиці,

А потім ще 4 птиці.

Скільки птиць на годівниці?

До сірої чаплі на урок

Прилетіло 7 сорок.

З них лише 3 сороки

Приготували уроки.

Скільки ледарів-сорок

Прилетіло на урок ?

Усна лічба.

Демонструємо картку із зображенням певної кількості предметів, а

діти-цифру, яка позначає цю кількість.

3.Гра «Ланцюжок»

– Полічіть від 1 до 7 ;від 7 до 1; від 3 до 6 ; від 7 до 4; від 2 до 5; від 5 до 1.

Фізкультхвилинка

Раз! Два! Час вставати:
Будемо відпочивати.
Три! Чотири! Присідаймо,
Швидко втому проганяймо.
П’ять! Шість! Засміялись,
Кілька раз понахилялись.
Зайчик сонячний до нас
Завітав у вільний час.
Будем бігати, стрибати,
Щоб нам зайчика впіймати.
Прудко зайчик утікає
І промінчиками грає.
Сім! Вісім! Час настав
Повернутись нам до справ.

Ознайомлення з новим матеріалом.

Робота над загадками

Сьогодні ми ознайомимося з новим числом і цифрою. А з яким-

Спробуйте відгадати.

Ти зі мною не знайомий ? Вісім ніг, як вісім рук,

Я живу на дні морському. Вишиває шовком круг

Голова і вісім ніг, Цей дідок на диво.

От і весь я …..(восьминіг). Він легенький, наче пух,

Сплів для себе і для мух. (Павук).

Яке число звучало в загадках?
З яким новим числом ми ознайомимось сьогодні?(Із числом 8).

Утворення числа 8.

А скільки на малюнку слоненят ?
Як вони розмістилися ?(4+4=8)

Ознайомлення із цифрою 8

Я- цифра вісім: два кільця,

Без початку і кінця.

Написання цифри 8 .Робота в зошиті.

1) Пояснення

Цифра 8 складається з верхнього і нижнього малих овалів. Верхній овал трохи менше за нижній. Починають писати її трохи нижче і правіше за середину верхньої сторони. Ведуть лінію праворуч вгору , заокруглюють в правому верхньому кутку клітини, потім справа наліво до середини нижньої сторони клітини, заокруглюють і піднімаються вгору до початкової точки.

2)Написання цифри в повітрі під рахунок «раз-і, два-і».

3)Написання цифри в зошиті.

Фізкультхвилинка

Всі піднесли руки — раз!
На носках стоїть весь клас,
Два присіли, руки вниз,
На сусіда подивись.
Раз! — і вгору,
Два! — і вниз,
На сусіда подивись.
Будем дружно ми вставати,
Щоб ногам роботу дати.
Раз — присіли, два — піднялись.
Хай мужніє ваше тіло.
Хто старався присідати,
Може вже відпочивати.

1) Спробуємо порівняти ,розібрати малюнки і записати суму трьох доданків.

1+3+2=

Аналогічно спробувати вирішити такі приклади:

1+2+7= 4+3+1= 6+1+1=

Закріплення вивченого матеріалу.

Робота з числовим променем.

Прочитайте числа від 1 до 8 в прямому та зворотному порядку.
Назвіть «сусідів» числа 7.
Яке число передує числу3? А числу 7?
Яке число наступне за числом 6? ,7?.

Підсумок.

– Що сподобалося?

– Що виявилося складним?

Художня література.

Читання казки «Зайчикова хатка»

Обговорення змісту казки

Переказ казки за малюнками

Розіграйте казку по ролях

13.03.2020П’ятниця

Віконечко в природу.

Тема Весна

Мета: Закріпити знання дітей про пори року.

Закріпити з яких частин складається дерево (корінь, стовбур, гілки, листя).

Закріпити, де живуть комахи (мурашник, вулик, трава, квіти і т. Д.).

Закріпити назви перелітних птахів.

Закріпити назви первоцвітів і назва квітучих навесні дерев.

Розширити уявлення про характерні ознаки весни (ранньої та пізньої весни).

Уточнити знання дітей про комах і тварин, їх схожість і відмінність.

Хід заняття

Бесіда

Назвіть пори року?

Яка пора року зараз? (Весна)

Назвіть весняні місяці? (березень квітень травень)

Який зараз місяць?

Згадати, як починалася весна? (Сніг тане, стає пухким, м’яким, з’являються проталини, калюжі, крапель)

Тварини змінюють шубки, вирощують дитинчат.

А зараз, що відбувається в природі?

Які комахи прокинулися?

Чим відрізняються комахи від тварин?

Чим схожі? (Є тулуб, голова, вуса, очі).

Д/гра Де живуть комахи?

Де будинок у метелика? (В траві, на квітках)

А у мурашки будинок? (Мурашник)

А у бджіл? (Вулик)

Д/гра Що зайве в кожному рядку

Хто повертається до нас навесні з теплих країн? (Птиці)

Які птахи прилітають навесні? (Ластівки, шпаки, жайворонки, граки, стрижі і т. Д.)

Що роблять птахи навесні? (Будують гнізда, висиджують пташенят)

Чи всі птахи будують гнізда?

Яка птах не будує гнізда? (Зозуля)

Які перші весняні квіти ви знаєте? (Пролісок, конвалія, мати й мачуха, кульбаба).

На деревах з’являється листя, що станеться з деревами в травні місяці? (Вони зацвітуть).

Які дерева цвітуть в травні місяці? (Яблуні, груші, черемха, вишня).

Що є у дерева? (Корінь, стовбур, гілки, листя)

Складіть розповість за ілюстрацією, що буває навесні?

16.03.2020 Понеділок

Любій малечі про цікаві речі

БЕСІДА ПРО РУШНИК

Мета: закріпити знання дітей про рушник, про те, що це предмет національного побуту, про те, де він використовується, які є види рушників. Виховувати почуття національної гордості.

Словник: рушник хрестиком, гладдю, скриня, орнамент.

Обладнання: рушник, хліб-сіль, ілюстрації, гілка калини.

Хід заняття

Діти, послухайте загадку.

Б’ють мене ломакою,

Ріжуть мене ножакою.

Це від того мене гублять,

Що всі мене дуже люблять.

. Хліб —- наше багатство, наше надбання, і тому є така традиція українського народу: зустрічати дорогих гостей хлібом-сіллю. Продемонструйте на картинці.

– А на чому підносять хліб-сіль? Правильно, на рушникові. Ось подивіться, на якому гарному рушникові лежить хліб-сіль. Правда, гарний рушник? Чим він вам подобається? Правильно, тому що він створений гарним сполученням кольорів. Якими кольорами вишитий рушник? Так, червоним і чорним. Червоний колір — колір калини, яку завжди любили і шанували на Україні. Ось бачите, яка вона гарна. Чорний же колір — це колір землі-годувальниці.

А чи знаєте ви, як створюється рушник? Для того, щоб створити таке чудо, спочатку сіють льон, вирощують його. Ось бачите, який він. Увібрав у себе колір ясного голубого неба. Потім збирають льон, прядуть нитки і тчуть полотно. Потім полотно відбілюють. І виходить гарна біла тканина.

Велика наша Україна. І рушники в різних куточках по-різному вишивають, і кольори підбирають різні. Так, на Закарпатті і а Прикарпатті, в основному, вишивають червоним і чорним хрестиком, так як на нашому рушникові. На деяких рушниках добавляють зелене. На Поліссі, Київщині, Полтавщині вишивають і хрестиком, але більше гладдю і кольори беруть, які тільки хочеш: і голубий, і червоний, і зелений. Ось чому гостей зустрічають хлібом-сіллю на рушникові.

А як видумаєте, де ще використовують рушник? Правильно, ним прикрашають портрети, ігрові кімнати і музичні зали в дитячих садках, обв’язують сніп на обжинках. А коли діти стають дорослими і одружуються, то вони стають на рушничок щастя, щоб життя було щасливим.

В кожен рушник вкладена велика праця, і тому рушник бережуть, передають з покоління у покоління. Він займає чільне місце. Тому ми зараз покладемо рушник із хлібом-сіллю біля портрета Т.Г.Шевченка. Традиція вишивати рушники існує з давніх-давен. Від діда-прадіда передаються узори і вміння вишивати. Рушник – найкращий подарунок. Про рушник складено багато прислів’їв, приказок, пісень. Можливо, хтось з вас розкаже?

Рушник — символ людського щастя. І тому батьки дарують його
своїм дітям, коли йдуть у дорогу власного життя.

Послухайте пісні про рушник.
Підсумок заняття.

2.Художньо – продуктивна діяльність (Аплікація)

Тема: Підсніжник

Беремо синій аркуш картону

Накладаємо на цей лист половинку аркуша білого паперу

Тепер верхній край білого паперу обрізаємо по довільній хвилястої лінії. Скріплюємо листи між собою клеєм. У нас вийшло синє небо і сніг.

З коричневого паперу вирізаємо 2 фрагменти, формою нагадує грудочку землі, пагорб, (квасолинку),приклеюємо їх поруч. Виходять горбки відталої землі серед снігу.

До цих горбикам приклеюємо тонкі стеблинки, вирізані з зеленого паперу.

Беремо ватний диск. Розрізаємо його на чотири частини.

Широкий край кожного маленького трикутника робимо зигзагоподібним, а вузький – заокруглюємо. Виходять головки пролісків.

Надаємо форму підсніжника

Приклеюємо головки до стебелька. У нас виходять об’ємні підсніжники.

Приклеюємо бутони

Знову беремо зелений папір.

Вирізаємо з нього листочки, приклеюємо до квіткам.

Весняного Вам настрою!!!!

17.03.2020 Вівторок

Логіко – математичний розвиток

Тема «Склад числа 8. Порівняння множин. Геометричні фігури»

1.Розглянути склад числа 8.

2.Встав пропущені цифри

3.Порівняй множини предметів.

4.Знайди відповідну цифру

5.Розгляньте геометричні фігури

Назви всі геометричні фігури на малюнку
Дидактична/ гра «Скільки яких фігур на малюнку, впиши відповідну цифру»

2.Художньо – продуктивна діяльність Малювання

Тема: Вербові котики

Мета: вчити бачити красоту форми у природі та мистецтві; формувати вміння зображувати натюрморт із гілочок верби; вдосконалювати навички малювати фарбами; розвивати увагу, спостережливість, вміння правильно розміщувати малюнок на папері; виховувати охайність під час виконання роботи.

Обладнання: букет котиків, фарби, пензлик, стаканчик, палітра, простий олівець.

Хід заняття

Загадка про вербу:

Проливала дрібні сльози

Молода дівиця.

Полоскала довгі коси

У чистій водиці.

Розгляньте гілочку уважно.

– Чи прутик скрізь однакової довжини?

– До якої геометричної фігури подібний цвіт верби?

Практичне поетапне виконання роботи під керівництвом батьків

Спробуємо намалювати букетик вербових гілочок — такий, який несуть до церкви за тиждень до Великодня.

Плавними рухами олівця проведи п’ять дуг майже однакових розмірів.
Легенько, не натискаючи сильно на олівець, намалюй на гілочках бутони — нерівні овали.
Тепер наведи чіткі контури вербових гілочок.
Чи не найважливіший етап — малювання власне вербових котиків — пухнастих бруньок.
Розфарбуйте фарбами гілочки сірим кольором, котики жовтим

Букетик розкішних вербових котиків, які так люблять отримувати дівчатка навесні, готовий!

Підсумок

Що вам сподобалося, що викликало труднощі?

18.03.2020 Середа

Розвиток мовлення Тема “Весна” Мета:вчити складати описову розповідь за картиною (за зразком ); учити дітей відчувати красу українського слова та розвивати вміння використовувати її у мовленні.
Словник: іменники: подвір’ячко, зіллячко, дзвоник, райдуга;  прикметники: райдужна, запашна, різнокольорова; дієслова: дзюркоче, гомонить, дзвенить, хлюпоче, булькоче.

Фонетика: чітка артикуляція [с-ш]; правильна вимова звукосполучення [дз], [р’я], [лля],  ;

Граматика: узгодження іменників жіночого роду з прикметниками у однині;  утворення слів з пестливо-здрібнілими суфіксами -ечк, очк-;

Гра «Закінчи речення»

1. З-за хмар вийшло золоте.

2. Подув теплий весняний.

3. загримів грім і пішов перший, весняний.

4. На деревах з’явилися клейкі, зелені.

5. Пригріло ласкаве …

6. І задзвеніла весняна … Мовна гра “Так чи ні” Настала весна, усі птахи полетіли в теплі краї.
– Навесні цвітуть підсніжники.
– Діти зраділи, що почалася весна і побігли кататися на ковзанах.
– Весною небо стає блакитним, а повітря теплішає.
– Весною на деревах появилися плоди.
– Горобці весело цвірінькають, купаються в калюжах.

Дидактична вправа «Поклич лагідно»

– весна – весняночко                     – подвір’я – подвір’ячко

– сонце – сонечко                          – квіти – квіточки

– поле – полечко                            – діти – діточки

– зілля – зіллячко                           – хмарка – хмаронька

– дзвін – дзвоник                            – земля – земличка «Складіть розповідь за картиною» (за зразком)
Ознайомлення з соціумом

Тема. Моє рідне місто

Програмовий зміст: продовжувати краєзнавчу роботу з дітьми; узагальнювати та розширювати знання про місто, у якому вони живуть, його проблеми; формувати громадянську позицію, уміння брати на себе відповідальність за красу та чистоту свого міста; виховувати почуття патріотизму, любов до свого міста; розвивати спостережливість, уміння бачити та запам’ятовувати будівлі, що поряд.

Матеріал: фотоальбом міста, герб міста, картки із зображенням видатних місць міста.

Хід заняття

Місто моє над рікою,

У солов’їних садах,

Де б не бував я, ти завжди зі мною,

В спогадах, в мріях, у снах.

Поговоріть з дітьми про наше рідне місто.

Як називається наше місто ?

Сонячний дім

Привітний і світлий наш сонячний дім,

Як радісно й весело жити у нім.

Тут мамина пісня і усмішка тата.

В любові й добрі тут зростають малята.

Дзвінка наша пісня до сонечка лине:

«Мій сонячний дім — це моя Україна!»

(А. Німенко)

— Якими кольорами ви б розфарбували наше місто?

— Усі яскраві кольори є у веселці.

Веселку над містом намалюємо,

Нашому місту яскраві кольори подаруємо.

Діти розфарбовують або малюють веселку.

— Засяяло наше місто всіма кольорами веселки, усміхнулися

перехожі. Але що це?

зображення хлопчика, який плаче.

— Цей маленький хлопчик гуляв зі своєю мамою і загубився. Підійшов до нього перехожий і говорить: «Не плач! Скажи свою адресу, і я відведу тебе додому». Хлопчик спочатку зрадів,та перепитав: «Адресу?» Перехожий нічого не розуміє і говорить: «Моя адреса: місто Конотоп, вулиця Зелена, будинок 12. Це і є моя адреса».

Пригадати з дітьми:

Своє ім’я та прізвище
Свою адресу
Як зовуть батьків
Де працюють батьки
Як називається наш дитячий садочок?
Адресу нашого дитячого садочка: «вул.. Сарнавська, буд 15»

Розглянути фотознімками рідного міста.

«Місце пам’яті, обеліск»

Розповісти дітям, чим пам’ятне це місце для жителів міста.

І живуть у пам’яті народу

Його вірні дочки і сини —

Ті, хто полягли на полі бою,

І ті, що повернулися з війни.

Вони ішли у бій за те, щоб до останку

Перемогти ненависних катів,

Щоб світ увесь у мирному світанку

Під прапорами Перемоги золотів.

«Символіка нашого міста. Герб міста»

— Яку форму має герб?

— Які основні кольори частин герба?

— Про що нам розповідає герб міста?

Герб являє собою геральдичний щит французької форми (чотирикутний, загострений до низу). У червоному полі знаходиться золотий козацький хрест, під ним — рогатий півмісяць із ріжками вгору, а вгорі — шестипроменева зірка. Щит має обрамлення оливкового кольору.

Зміст гербу традиційний для гербів містечок Гетьманщини другої половини XVII ст. — 1770-х рр. Багато з цих міст мали на той час різноманітні комбінації хрестів, зірок і півмісяців (Батурин, Глухів, Решетилівка, Келеберда, Ічня, Великі Сорочинці та інші). Ці символи вживалися і на печатках (як міських, так і сотенних), і на прапорах. Зірка є християнським символом (зокрема — уособлює Богородицю), як і хрест (переважає тип із розширеними раменами, так званий козацький). Півмісяцю надають різне значення. Дуже часто хрести та зірки розташовуються над півмісяцем, що дає підстави тлумачити такі символи як відображення боротьби козаків проти татарів і турків. Червоний колір — це символ кохання, крові, відваги та мужності, а жовтий колір — символ шляхетства та заможності. Оливковий колір обрамлення гербу символізує мудрість, толерантність та порозуміння.

Про все, що приємно місту,

Про все, що нам дороге.

Герб вам може розповісти

Цікаво про все, про все.

«Парк відпочинку»

«Адміністрація міста»

Головна будівля нашого міста називається Адміністрація.

— Хто найголовніший у місті? (Мер)

— Що він робить?

Музей садиба генерала М.І Драгомирова

Краєзнавчий музей

— Усі ми громадяни нашого міста. Це означає, ми маємо ставитися до рідного міста з повагою, пишатися ним та дбати про те, щоб воно було

гарним, процвітало.

Дидактична вправа «Буду — не буду»

Смітити у своєму місті я … (не буду).
Дбати про чистоту, добробут і благоустрій рідного міста я …

(буду).

Відвідувати міські театри, парки, цирк я … (буду).
Цікавитися новинами й життям свого міста я … (буду).
Якщо мені в майбутньому доведеться жити в іншому місті,

місто свого дитинства я забувати … (не буду).

Перейматися проблемами свого міста я … (буду).
Радіти досягненням і успіхам мого міста я … (буду).
Вивчати історію й минуле рідного міста я … (буду).
Ставитися байдуже до добробуту свого міста та його життя

я ніколи… (не буду).

Мій рідний край!

Моя земля, як тебе не любити:

Твоя краса — небо, поля,

Сині волошки в житі.

19.03.2020 Четвер

1.Логіко – математичний розвиток

Тема:Поняття про пару. Орієнтування у просторі. Орієнтування у часі

1.Дидактична /гра «Знайди пару»

(завдання на логіку)

2.Орієнтування у часі

3.Орієнтування у просторі

Художня література. Перегляд м/ф “Охоронці здоров’я” (За програмою Впевнений старт тема: “Мрії і бажання” ) Бесіда за змістом мультфільму

20.03.2020П’ятниця

Ознайомлення з природним довкіллям.

Тема: «Вода – чудова рідина і потрібна всім вона »

Мета: розширити, поглибити, узагальнити знання дітей про воду, її значення в житті людини та всього живого на Землі . Під час дослідницької роботи ознайомити з властивостями води, з´ясувати, якою вона буває, де знаходиться в довкіллі, в якому стані перебуває (рідкому, твердому, газоподібному). Продовжувати вчити самостійно робити висновки. Розвивати логічне мислення, формувати необхідність берегти і економити воду. Виховувати дбайливе ставлення до води як основи життя.

Матеріал: баночки з водою, дзеркальця на кожну дитину, фарби, пензлики, банка 1 л, 4 склянки, 3 пляшки різної форми, стекло 5×15, в баночках сіль, цукор, олія, гречана крупа, пляшка води «Зіньківське джерело», картини «Вода в довкіллі», «Знаки заборони в природі»,крапелька води (картонна), загадка, прислів´я, вірш про воду,макет земної кулі з умовним поділом на водний простір і сушу.

Хід заняття:

Звернути увагу дитини на чудовий весняний ранок! Все навколо радіє теплу, сонечку. Природа пробуджується від зимового сну.
Відгадайте загадку.То тверда, то м´яка,
То здебільшого рідка.
То нечутна, то шумить,
Або, навіть, закипить,
Як нема її, біда,
Люди звуть її…. ( вода )

Бесіда про важливість води на землі
Вода займає дуже великі території на нашій планеті. Якщо її умовно поділити на 4 частини, то 3 з них – вода.
– як ви думаєте, а може її не треба так багато ?
– Помиляється той, хто думає, що не потрібно багато води. Її на планеті стільки, скільки потрібно, щоб наша планета не замерзла. Влітку сонечко нагріває воду, а взимку вона віддає своє тепло Землі. Без цього на планеті настали б холоди і сильні морози, тоді все живе загинуло б.
– Що ви можете сказати про значення води для живих істот ?
– Так, без води не можуть жити ні люди, ні тварини, ні рослини. Все живе на Землі потребує води. Кожна її крапля є дорогоцінним даром природи.

– для яких потреб людина використовує воду?   ( Для пиття, умивання, купання, приготування їжі, для миття різних речей, прання, для вирощування овочів та фруктів, зернових культур, для поливу рослин, дерев, кущів…).
        – Де ще використовують воду ? ( На заводах, фабриках, електростанціях, різних підприємствах, фермах, для зрошування земель ).
       – пригадайте, для чого ще потрібна вода ? ( Щоб жити і не хворіти )
       – Отже , вода лікує. Якщо вона розчиняє корисні речовини, то називається мінеральною. В Україні є багато джерел з мінеральною водою, яка є лікувальною і корисною.
– Яку воду ви знаєте ? ( Миргородська, Моршинська, Куяльницька, Гоголівська, Березівська, Сорочинська, Нафтуся ).

– а чи замислювались ви, що таке вода?
– Так, це безліч маленьких краплинок води, зібраних докупи. Їх так багато, що неможливо й перелічити.
– Де є вода в довкіллі ?     ( В річках, ставках, озерах, морях, океанах, струмках,калюжах, в повітрі та землі ).
       – Чи скрізь однакова вода на смак ?
– Так, морська вода солона, а вся інша не має смаку. Вода, яку ми п´ємо, називається прісна.
Дидакт/ гра « Яка буває вода?»
(дощ, лід, сніг, град, роса, туман, пара). Діти називають, в якому стані перебуває вода (твердому, рідкому, газоподібному).
       – звідки ми беремо воду для своїх потреб? (з водопроводу)
       – Подумайте, а чи можна пити воду з-під крана? Чому ні? (туди можуть потрапити мікроби, бруд і це може викликати різні хвороби).
       – Отже, воду потрібно пити лише кип´ячену.
– А яка вода в природі вважається найчистіша? (Джерельна)
       – Так, цю воду можна пити з джерела, бо вона чиста, а іноді буває ще й цілющою. Тому наші предки завжди цінували її, оберігали джерела, освячували їх.

А зараз запропонуйте дітям провести досліди з водою

Дослід №1 Вияснити, чи має вода запах.
Хід: візьміть склянки з водою і понюхайте водичку. Є запах, чи немає?
Висновок: вода не має запаху.

Дослід №2 Вияснити, чи буде видно предмети у воді, коли їх туди помістити.
Хід: кидаємо іграшки у воду.
Висновок: вода прозора.

Дослід №3 Вияснити, чи залежить колір води від барвника.
Хід: пропоную дітям взяти одну будь яку фарбу на пензлик і занурити його у воду, розмішати.
Висновок: колір води залежить від барвника.

Дослід №4 Вияснити, що розчиняється у воді.
Хід: Беремо 4 склянки з теплою водою та баночки з цукром, сіллю, гречаною крупою та олією. Наповнюємо всі склянки водою, потім у кожну з них насипаємо по ложці однієї з речовин. Помішуючи воду в кожній ємкості, спостерігаємо. Виясняємо, що цукор і сіль розчинилися, гречана крупа опустилася на дно, а олія плаває на поверхні води.
Висновок: усі речовини по-різному взаємодіють з водою, розчиняється цукор і сіль.

Дослід №5 Вияснити, чи має вода форму.
Хід: звертаю увагу дітей на різну форму трьох пляшок, показую склянку-мірку. В кожну пляшку наливаємо однакову кількість води. Звертаємо увагу, що вода має форму тієї пляшки, в якій знаходиться.
Висновок: вода не має форми.

Дослід №6 Вияснити, чи є вода в людині.
Хід: пропоную дітям взяти дзеркальце і піднести його до рота, подихати на нього. Що утворилося на його поверхні?
Висновок: дзеркальце покрилося парою, отже, в нашому організмі є вода.

Якщо тіло людини умовно поділити на рівні частини, дві з них це вода. Надходить вода до організму з їжею та питвом. Без достатньої кількості води їжа не перетравлюється, мозок не може чітко працювати, у людей починається запаморочення, вони втрачають свідомість і можуть померти.
– поміркуйте, скільки склянок води потрібно випити людині за день, щоб бути здоровою? (5-6 склянок)
Крім води потрібно вживати сік, молоко, компоти.

Дослід №7 Вияснити, що відбувається з водою, коли вона нагрівається до температури кипіння.
Хід: нагріваємо воду до кипіння, помічаємо, що з носика чайника виходить пара.
– Куди вона піднімається? (вгору) піднесіть стекло до носика чайника, на ньому з´являється крапельки води – це пара.
Висновок: коли вода закипає, вона починає випаровуватись, стає водяною парою. А пара – це газоподібна вода.
Ось бачите, наша вода справжня чарівниця. З киплячою водою і парою треба поводитись обережно, вам брати таку воду небезпечно.

23.03.2020 Понеділок

2.Художньо – продуктивна діяльність (Ліплення)

Рельєфне ліплення
Тема. Їжачок.
Мета: закріплювати навички ліплення різними методами
(відтягування, скачування); удосконалювати лічбу в межах десяти; продовжувати знайомити дітей із тваринами,що впадають у сплячку; формувати вміння створювати художній образ на обмеженій площині; розвивати кругозір, посидючість; стимулювати творчі вияви; створювати
в дітей радісний настрій; викликати позитивні емоції від результатів роботи; виховувати доброту, любов до тварин.
Обладнання: зображення їжачка; набір пластиліну; серветка; дощечка
ХІД ЗАНЯТТЯ
Тематична ігротека
Дидактична гра «Спить — не спить»
Розкладіть перед дитиною картки із зображеннями тварин, які впадають у сплячку і які не сплять узимку. Розгляньте картинки та розложіть які сплять і які не сплять.
Мотивація
Разом із весною для багатьох тварин прийшов час прокидатися після зимової сплячки. От і маленький їжачок вирішив розправити свої колючки й погрітися на сонечку. Адже він усю зиму проспав у темній нірці, і йому так бракувало весняного тепла. Давай зробимо їжачка, який ніжиться під
березневим сонечком. Нехай вигрівається після зимових холодів.
Практична робота
1. Відщипніть від рожевого пластиліну шматочок розміром із лісовий горішок.
2. Розімніть його та перетворіть на яйце.
3. Перетворіть овал на плескач, стискуючи й пощипуючи весь шматочок.
4. Наліпіть овал у центрі жовтого картону.
5. Горизонтально відтягніть ліву сторону овалу так, щоб
вийшов носик.
6. Відтягніть дві вертикальні смужки від овалу-тулуба
так, щоб вийшли ніжки.
7. Відщипніть від чорного пластиліну 10 шматочків завбільшки з гречані крупинки.
8. Скачайте шматочки в кульки й розподіліть по спинці
їжачка.
9. Вертикально відтягніть кожну кульку на спинці вказівним пальцем. Вийшли голочки.
10. Скачайте дві чорні кульки розміром із пшеничне зерно, одну приліпіть на кінчик мордочки так, щоб вийшов ніс. Із другої кульки зробіть око.
11. Покладіть готові роботи на сонечко.